Technavio發(fā)布的市場(chǎng)研究報(bào)告稱(chēng)，美國(guó)AI＋教育市場(chǎng)將在預(yù)測(cè)期內(nèi)以近48％的復(fù)合年增長(zhǎng)率加速發(fā)展。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用ITS（智能教學(xué)系統(tǒng)）是教育領(lǐng)域人工智能市場(chǎng)增長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素。

ITS能解釋復(fù)雜的人類(lèi)反應(yīng)，與此同時(shí)傳授各種學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、物理、法律和醫(yī)學(xué)。

此外，這些系統(tǒng)還能針對(duì)學(xué)生的思想、錯(cuò)誤和反饋，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)。大量的好處將迫使供應(yīng)商投資于這些產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)，反過(guò)來(lái)又促使市場(chǎng)的增長(zhǎng)。

這份題為“ 2018 － 2022年美國(guó)教育部門(mén)的人工智能市場(chǎng) ”的研究報(bào)告提供了市場(chǎng)份額和新興市場(chǎng)趨勢(shì)的深入分析。它還包括對(duì)各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)和所有地理區(qū)域的最新分析和預(yù)測(cè)。

市場(chǎng)研究分析將美國(guó)教育部門(mén)的人工智能市場(chǎng)分為學(xué)習(xí)者模型、教學(xué)模式、領(lǐng)域模型三種教育模式。

學(xué)習(xí)者模型：為學(xué)生提供更智能的學(xué)習(xí)選擇。結(jié)合內(nèi)容的自適應(yīng)學(xué)習(xí)能力能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，他們能夠成為學(xué)習(xí)內(nèi)容的“主人”并有了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的參與積極性。

教學(xué)模型：人工智能在教育領(lǐng)域的另一個(gè)重要場(chǎng)景是能提升教學(xué)的質(zhì)量。開(kāi)發(fā)商們?cè)谧约旱漠a(chǎn)品中運(yùn)用到了自然語(yǔ)言處理和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。通過(guò)運(yùn)用這些解決方案，人工智能系統(tǒng)扮演了導(dǎo)師的角色，能夠提供精準(zhǔn)的答案并分析學(xué)生的表現(xiàn)。

領(lǐng)域模型：是指學(xué)習(xí)者在某一個(gè)特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這個(gè)特定領(lǐng)域中的人工智能解決方案主要是來(lái)優(yōu)化提高特定領(lǐng)域中的知識(shí)，主要是在STEM領(lǐng)域。

2017年，學(xué)習(xí)者模型在美國(guó)教育部門(mén)的人工智能市場(chǎng)中占據(jù)了59％以上的最大份額，其次是教學(xué)模型和領(lǐng)域模型。

對(duì)聊天機(jī)器人的關(guān)注是這個(gè)市場(chǎng)領(lǐng)域的新興趨勢(shì)。

在美國(guó)，學(xué)校越來(lái)越重視聊天機(jī)器人的使用。聊天機(jī)器人具有多種功能，包括與學(xué)生的對(duì)話和查詢。他們可以執(zhí)行各種任務(wù)，也可以用來(lái)評(píng)估和糾正學(xué)生提交的評(píng)估報(bào)告。

隨著聊天機(jī)器人范圍的不斷擴(kuò)大，對(duì)聊天機(jī)器人適用性的研究正在為供應(yīng)商創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。

不過(guò)，報(bào)告還表示，教育部門(mén)人工智能市場(chǎng)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)是人工智能的高成本。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校使用人工智能都需要大量的資金投入，同時(shí)還需要對(duì)人工智能的適用性進(jìn)行廣泛研究。