一項新研究發(fā)現(xiàn)，教育、職業(yè)和財富等社會經(jīng)濟因素會影響一個人晚年出現(xiàn)認知障礙或失智癥的可能性，以及這個人是否有可能恢復。

倫敦大學學院

11月1日

這項由倫敦大學學院（University College London，UCL）領導的新研究近日發(fā)表在《科學報告》（Scientific Reports）雜志上，對 2008/09 年至 2018/19 年間英格蘭 8,442 名 50 歲及以上的成年人進行了長達 10 年的追蹤調(diào)查，以研究在研究開始時社會經(jīng)濟因素如何與認知狀態(tài)的變化相關聯(lián)。論文題目“與神經(jīng)認知障礙的發(fā)生和死亡率升高相關的社會經(jīng)濟不平等”（Socioeconomic inequalities linked to the transitioning to neurocognitive disorders and mortality）。

研究于2024年11月1日發(fā)表在《Scientific Reports》（最新影響因子：3.8）雜志上

研究人員追蹤了這些人在健康、輕度認知障礙和失智癥等不同狀態(tài)之間的轉變情況。他們還考慮了癥狀逆轉的可能性，即個體從輕度認知障礙狀態(tài)恢復為健康狀態(tài)。

社會經(jīng)濟因素的信息通過一份自我完成的問卷進行收集。認知障礙的確定結合了多種來源的信息，包括參與者報告的醫(yī)生診斷、認知測試結果以及他們自己報告的癥狀和抱怨，從而全面了解了每位參與者的認知健康狀況。除了這些方面外，研究還考慮了人口統(tǒng)計學因素，如年齡、性別和婚姻狀況。

通過估算參與者在每個認知狀態(tài)中度過的時間以及向認知障礙和失智癥等神經(jīng)認知障礙轉變的可能性，研究人員能夠全面了解社會經(jīng)濟因素如何影響一個人疾病的進展，以及隨著時間的推移，一個人在每個認知狀態(tài)中度過的時間長度。

研究團隊發(fā)現(xiàn)，與只接受初等教育（不超過中學教育）、從事體力或常規(guī)工作以及處于社會經(jīng)濟最不利三分之一的人群相比，來自社會經(jīng)濟背景更優(yōu)越的人群，特別是那些接受過中學后教育（如大學或?qū)W院）、從事管理或?qū)�業(yè)級別工作以及處于人口最富裕三分之一的人群從健康認知狀態(tài)轉變?yōu)檩p度認知障礙或從輕度認知障礙轉變?yōu)槭е前Y的可能性更低。

例如，擁有中學后教育水平的人從健康認知狀態(tài)轉變?yōu)檩p度認知障礙的可能性降低了 43%。

同時，處于人口最富裕三分之一的人從輕度認知障礙轉變?yōu)槭е前Y的可能性降低了 26%。

值得注意的是，這些具有優(yōu)勢的個人也更有可能從輕度認知障礙中恢復，并恢復到健康的認知狀態(tài)。相比社會經(jīng)濟地位較低的個人，富裕人群的恢復可能性高出 56%，而具有高中后教育水平比從事體力勞動的人群的恢復可能性則高出 81%。

資深作者 Dorina Cadar 博士（UCL 行為科學與健康系及布萊頓與薩塞克斯醫(yī)學院）表示：“我們的研究強調(diào)了財富、教育和職業(yè)在降低從輕度認知障礙轉變?yōu)槭е前Y的風險以及增加認知障礙逆轉至健康認知狀態(tài)的可能性方面的關鍵作用，這非常令人鼓舞。”

“這種潛在的恢復對于提高晚年生活質(zhì)量以及減輕認知障礙對醫(yī)療保健系統(tǒng)、家庭和社會整體的長期負擔至關重要。”

“我們的研究結果強調(diào)了財務穩(wěn)定和獲取資源在促進大腦健康和認知韌性方面的潛在保護作用，這凸顯了支持所有收入水平人群心理和認知健康的社會政策的重要性。”

該研究無法確切解釋為什么某些社會經(jīng)濟因素會影響認知健康。然而，作者認為他們的發(fā)現(xiàn)背后可能存在多種原因。

首席作者及博士生 Aswathikutty Gireesh （UCL 流行病學與醫(yī)療保健系）表示：“教育和智力要求較高的工作可能會提供更多的心理刺激，并有助于建立更強的大腦儲備，從而幫助個人抵御認知障礙和失智癥。

“此外，受過高等教育、從事智力要求較高的工作和擁有財富的人能夠更好地獲取醫(yī)療保健和促進健康的資源，如營養(yǎng)飲食、鍛煉和預防性護理，這些都可以支持認知健康。這些資源還可以提供機會來穩(wěn)定或改善認知功能，尤其是當認知障礙被早期發(fā)現(xiàn)時。”

創(chuàng)立于1826年的倫敦大學學院

參考文獻

Source：University College London

Education, occupation, and wealth affect the risk of cognitive impairment

Reference：

Gireesh, A., Sacker, A., McMunn, A. et al. Socioeconomic inequalities linked to the transitioning to neurocognitive disorders and mortality. Sci Rep 14, 24690 (2024). https://doi.org/10.1038/s41598-024-74125-w

免責聲明

本公眾號上的醫(yī)療信息僅作為信息資源提供與分享，不能用于或依賴于任何診斷或治療目的。此信息不應替代專業(yè)診斷或治療。在做出任何醫(yī)療決定或有關特定醫(yī)療狀況的指導之前，請咨詢你的醫(yī)生。

       原文標題 : 教育、職業(yè)和財富如何影響認知障礙風險